Lengua y Literatura 2º Bach: mayo 2012

Se trata de un texto humanístico en el que el autor expone de forma clara y precisa sus ideas sobre cómo adentrarse en la lectura, sin ideas preconcebidas y con el único objeto del placer de leer. Por tanto, tiene un carácter subjetivo y se basa en la reflexión y en el razonamiento lógico. Su intención informativa y persuasiva conlleva el empleo de la modalidad expositiva-argumentativa. La función que predomina es la apelativa para condicionar la postura o las ideas del receptor; para ello emplea argumentos de autoridad ( Flaubert hacía el siguiente comentario...) y de sentido común que avalen su tesis ( ¿Puede ser alguien tan ingenuo ...? ). Además la función poética se manifiesta mediante el uso de la descripción para crear belleza y hacernos más sugerente la lectura.

Según la intención del emisor, es un texto descriptivo e instructivo ya que el autor imparte un curso de acercamiento a la lectura. Según el receptor se trataría de un texto divulgativo ya que se dirige a cualquier posible receptor, para lo que se vale de un registro estándar.

Puesto que estamos ante un texto humanístico, debemos precisar su estructura, ya que uno de los rasgos propios de este tipo de textos es la organización lógica de las ideas presentadas. En este caso, el emisor utiliza una estructura inductiva, pues desarrolla una serie de hechos particulares ( su propósito, los pasos que hay que seguir para leer una novela, los ejemplos de varias novelas) para concluir con la idea principal o tesis ( La verdad es que ...).

A causa del carácter subjetivo del texto, el emisor emplea un léxico valorativo ( lunáticas sandeces,abultados best-sellers ). Como característica del texto humanístico, predominan los sustantivos abstractos formados por sufijación ( generalización, insignificancia, ...) y los préstamos ( baronets, Comme l'on ...) tanto galicismos como anglicismos .

Resulta interesante destacar el estilo nominal del texto que tenemos ante nosotros ( amabilidad para con los autores, las soleadas insignificancias del libro, abultados best-sellers difundidos, ...) lo que dota al texto de los rasgos de universalidad y abstracción.

Debido a la intención persuasiva del emisor, este se dirige al receptor mediante el uso de la 1ª persona del plural (Debemos fijarnos...) y de oraciones interrogativas (¿Podemos obtener ...?) haciéndole partícipe e involucrándolo en el tema que trata, así la carga subjetiva es mayor.

El tiempo verbal que utiliza es el presente con valor atemporal o gnómico ( Mi propósito es hablar...). También destaca el empleo de gerundios con función adverbial (Alejándose del libro,...) y el uso de perífrasis verbales (Pueden contribuir...) que presentan los hechos como posibles o necesarios ( Debemos fijarnos...).

En cuanto a la sintaxis aparecen estructuras sintácticas complejas y las que predominan son las subordinadas adverbiales ( Cuando se hacen después de...) y sustantivas ( Con la idea preconcebida de que es ...).

En este texto es muy frecuente el uso de pronombres y adverbios con valor deíctico , es decir, señalizador espacial o temporal, ( ella conocía...; aquí lo son ...). También destaca la presencia de conectores y marcadores discursivos que organizan el texto y lo dotan de cohesión (Otra cuestión ...; Desde luego...).

Por último, con una finalidad estética, el autor se sirve de figuras literarias como la metáfora ( Los detalles, acariciarlos...), bimembraciones ( cariñoso y moroso detalle ).

Y, por supuesto, no olvidar su carácter dialogal que se observa en aseveraciones categóricas ( Desde luego que no) y un cierto énfasis en la exposición de sus ideas ( Entonces y solo entonces).

Así pues, podemos concluir que estamos ante un texto humanístico porque presenta el carácter subjetivo, la claridad y el deseo formativo y divulgativo de este tipo de textos, unidos a su estructura expositiva-argumentativa y una cierta voluntad de estilo.